ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Роль начального образования в рамках непрерывного общего образования
Образование играет важнейшую роль в жизни человека, определяет его дальнейший путь. Только действительно грамотный человек, обладает большим запасом знаний за плечами. Это помогает не только в профессиональной, но и в личной жизни. Нельзя недооценивать, насколько важно именно начальное образование. Конечно, знания, которые вкладывают в головы студентов в университете, бесспорно, важны, но доучиться до университета и обучаться в нем будет гораздо проще, если есть хороший фундамент. Так вот, именно начальное образование служит таким фундаментом
Начальное образование — это первый этап общего образования детей. Получая начальное образование, дети приобретают первые знания об окружающем мире, навыки общения и решения прикладных задач. На этом этапе формируется и начинает развиваться личность ребёнка, что подчёркивает важность начального образования для общества и страны.
Начальное образование представляет собой базу для всего последующего образование в жизни человека.
Кузнецова Надежда Ивановна
Учитель начальных классов
Начальное образование — это первый этап общего образования детей. Получая начальное образование, дети приобретают первые знания об окружающем мире, навыки общения и решения прикладных задач. На этом этапе формируется и начинает развиваться личность ребёнка, что подчёркивает важность начального образования для общества и страны.
Начальное образование представляет собой базу для всего последующего образование в жизни человека.
Кузнецова Надежда Ивановна
Учитель начальных классов
Дело в том, что все навыки, получаемые в начальной школе (письмо, чтение, азы счета и математики) закладывают все способности человека. Эти свойства развивают память, мышление, логику, понимание.
Пример, ребенок которые научился хорошо читать и владеет чтением, будет читать книги. Чтение книг разовьет устную речь, письменную речь, будут развиваться все виды памяти, также начнется закладка абстрактного мышления.
И наоборот, если ребенок плохо читает, то мотивации к чтению не будет, тогда такому ребенку с каждым годом будет тяжелее усваивать программу, выполнять большие объёмы заданий. Память человека развивается при тренировке, и лишь хорошее владение чтением позволяет развить память.
Правильно писать и составлять тексты, строить устную и письменную речь – это отражение не только языковой грамотности, но и развитости мышления человека. Речь письменная и устная зависит от чтения и грамотности - это также преподается в начальной школе.
То же самое касается математики и счета. Если ребенок приобрел умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные, то в дальнейшем при любой сложности математических программ – он сможет освоить их, ведь есть начальная база.
Начальная школа дает первичную социализацию ребенка в обществе, развивает личность ребенка, его способности, речь, мышление, учит общению, умению учиться, основам личной гигиены, здорового образа жизни, идейно-нравственной, эстетической, физической культуры, вырабатывает привычку к систематическому труду.
Очевидно, что именно начальное образование формирует те общеучебные навыки и умения, уровень усвоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения. Обучающиеся, успешно завершившие начальное общее образование, продолжают обучение на ступени основного общего образования.
Кузнецова Надежда Ивановна
Учитель начальных классов
Пример, ребенок которые научился хорошо читать и владеет чтением, будет читать книги. Чтение книг разовьет устную речь, письменную речь, будут развиваться все виды памяти, также начнется закладка абстрактного мышления.
И наоборот, если ребенок плохо читает, то мотивации к чтению не будет, тогда такому ребенку с каждым годом будет тяжелее усваивать программу, выполнять большие объёмы заданий. Память человека развивается при тренировке, и лишь хорошее владение чтением позволяет развить память.
Правильно писать и составлять тексты, строить устную и письменную речь – это отражение не только языковой грамотности, но и развитости мышления человека. Речь письменная и устная зависит от чтения и грамотности - это также преподается в начальной школе.
То же самое касается математики и счета. Если ребенок приобрел умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные, то в дальнейшем при любой сложности математических программ – он сможет освоить их, ведь есть начальная база.
Начальная школа дает первичную социализацию ребенка в обществе, развивает личность ребенка, его способности, речь, мышление, учит общению, умению учиться, основам личной гигиены, здорового образа жизни, идейно-нравственной, эстетической, физической культуры, вырабатывает привычку к систематическому труду.
Очевидно, что именно начальное образование формирует те общеучебные навыки и умения, уровень усвоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения. Обучающиеся, успешно завершившие начальное общее образование, продолжают обучение на ступени основного общего образования.
Кузнецова Надежда Ивановна
Учитель начальных классов
10-11 классы – профильные направления:
социально-гуманитарное
Социально-гуманитарное направление ориентировано на профильное изучение истории, обществознания, социологии, права, экономики, философии, литературы, иностранных языков и географии.
Информационно-математическое направление ориентировано на профильное изучение математики, информатики и физики.
Химико-биологическое направление ориентировано на профильное изучение химии, биологии, математики, при этом не менее серьезное внимание уделяется физике.
Лингвистическое направление ориентировано на профильное изучение иностранных языков, литературы, русского языка.
Полноценное погружение в языковую среду на уроках с носителями языка.
Для совершенствование словарного запаса ведётся специальный курс «Vocabulary».
На любом из выбранных профилей возможно изучение других предметов на профильном уровне по запросу родителей и обучающихся, что позволит расширить возможности обучающихся при выборе специальности и поступить в престижный университет.
- информационно-математическое
- химико-биологическое
- лингвистическое
Социально-гуманитарное направление ориентировано на профильное изучение истории, обществознания, социологии, права, экономики, философии, литературы, иностранных языков и географии.
Информационно-математическое направление ориентировано на профильное изучение математики, информатики и физики.
Химико-биологическое направление ориентировано на профильное изучение химии, биологии, математики, при этом не менее серьезное внимание уделяется физике.
Лингвистическое направление ориентировано на профильное изучение иностранных языков, литературы, русского языка.
Полноценное погружение в языковую среду на уроках с носителями языка.
Для совершенствование словарного запаса ведётся специальный курс «Vocabulary».
На любом из выбранных профилей возможно изучение других предметов на профильном уровне по запросу родителей и обучающихся, что позволит расширить возможности обучающихся при выборе специальности и поступить в престижный университет.
Семейное образование
Семейное образование — форма получения начального, основного и среднего общего образования в Российской Федерации, предусматривающая изучение общеобразовательной программы вне школы и доступная для всех обучающихся по их желанию. Относится к альтернативным формам образования.
В 1992 году принятие федерального закона 10.07.1992 N 3266-1 «Об образовании» вернуло семейную форму в законодательство России. В законе было разрешено родителям «дать ребенку начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование в семье». В 2012 году новый федеральный закон №273 «Об образовании в РФ» подтвердил это право в ст. 17.
Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения в соответствии с частью 3 статьи 34 настоящего Федерального закона промежуточной и государственной итоговой аттестации в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
Источники:
Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция)
В 1992 году принятие федерального закона 10.07.1992 N 3266-1 «Об образовании» вернуло семейную форму в законодательство России. В законе было разрешено родителям «дать ребенку начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование в семье». В 2012 году новый федеральный закон №273 «Об образовании в РФ» подтвердил это право в ст. 17.
Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения в соответствии с частью 3 статьи 34 настоящего Федерального закона промежуточной и государственной итоговой аттестации в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.
Источники:
Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция)
Записаться на бесплатный вводный
урок в группе
урок в группе
